HappyNewYear
今年的自然走读营我们走近——
西溪湿地的自然人文
植物诗歌、童话故事、
状物纪实、想象作文……
不是坐在课堂上的苦思冥想，
也不是咬破笔尖的生搬硬套，
我们通过真实的自然体验，
提升孩子们的五感感知和表达能力，
让耳闻目睹、真情实感
在笔尖绽放与流淌。
让孩子们：
爱上自然
爱上写作
拥抱自然纯真的童年伙伴时光
冬季自然体验、五感自然写作、自然艺术滋养
第二期自然走读营如约而至
冷萧枯落的冬季里，
蕴藏着大自然的智慧与生机，等待着来年的勃勃新生与无限希望。举国欢庆、阖家团圆的过大年，让冬季更加生动鲜活、温暖无比。
“年味·自然”经典走读营
+结合+
备受欢迎的“五感写作”自然营
精心打造
湿地自然人文
“五感写作”自然走读营
本期课程内容会从冬季特有的湿地自然特色出发设计。每天一个主题，每个主题以多种维度加以探索，融合了自然探索、五感写作、空间运动、诗歌音乐为一体的课程设计。
课
程
介
绍
本次课堂分室内和室外两部分。
室外课堂以美丽的西溪湿地为据点，
这是我国首个也是唯一一个
集城市湿地、农耕湿地、文化湿地
于一体的国家湿地公园。
室内场地是西溪湿地边一个配套钢琴的教室，
孩子们可以在里面进行五感写作的创作，
也可以一起弹琴唱歌、玩耍游戏、学习作业。
5天
第一期：1月30日-2月3日
第二期：2月18日-22日
第三期：2月23日-27日
也可接受团队预订时间
日期
时间
内容
第一天
9:30-10:00
入营仪式
（诗歌音乐及自然游戏）
10:00-12:00
西溪湿地博物馆
14:00-15:00
诗歌音乐
15:30-17:00
思维导图写作
18:00-19:30
晚托（可自由选择）
第二天
9:30-11:30
湿地植物的空间结构探秘
13:30-14:15
诗歌音乐
14:30-16:00
《植物诗歌》写作
16:15-17:00
自然空间运动
18:00-19:30
晚托（可自由选择）
第三天
9:30-11:30
湿地小动物们的躲藏踪迹
13:30-14:15
诗歌音乐
14:30-16:00
《童话故事》写作
16:15-17:00
自然空间运动
18:00-19:30
晚托（可自由选择）
第四天
7:30-10:00
鸟儿的越冬和迁徙
13:30-14:15
诗歌音乐
14:30-16:00
《状物纪实》写作
16:15-17:00
自然空间运动
18:00-19:30
晚托（可自由选择）
第五天
9:30-11:30
湿地和生活的关系
（人文篇）
13:30-14:15
诗歌音乐
14:30-16:00
《湿地生活与人类》
想象写作
16:15-17:00
自然空间运动
18:00-19:30
晚托（可自由选择）
自然五感写作
我们将通过在大自然的各项实践体验活动，来探索我们的感官，并同时深化我们的感知能力和表达能力，自然而然提升写作能力。
五感是文学创作的基石，
当我们用文字描绘这个世界时，
如果没有色彩、声音、气味、味道与接触感受，
那读起来就会非常单调，索然无味；
相反，当加入“五感”的生动描述时，
作品就立马鲜活起来，
很多名家的作品中都不乏这样的例子：
孩子们深入自然体验后，进行五感写作的创作
怎样将“五感写作法”运用到作文中？
第一步
自然老师带孩子们在大自然中进行“五感”体验活动
第二步
写作前，专业语文老师会引导小朋友
表达和描述自己的感受
第三步
通过优秀的绘本或文学作品的讲读示范
让孩子们了解表达的技巧，丰富“五感”的词汇量
第四步
运用“五感写作法”进行写作创意
第五步
写作完成后，通过批改和单独指导
帮助孩子们进一步优化文字，美化作品。
孩子们的自然五感写作
冬日湿地的自然体验
与五感写作的有机融合
湿地是地球的肾脏，是生物多样性的摇篮，既净化环境，又调节着气候，抵御着自然灾害，维护着生态平衡。
冬季的湿地，褪去了百花争艳的热情和红叶果熟的丰硕，留下返璞归真的质朴与淡然，让我们能更直接、本源的接触和感受到大自然的生命力量。
01
碧波间的萧瑟与希望：湿地栖息的植物
湿地植物在湿地环境的进化过程中，经历了由沉水植物-浮叶植物-浮水植物-湿生（挺水）植物-陆生植物的进化演变过程，这些湿地植物在生态环境中相互竞争、相互依存，构成了多姿多彩、类型丰富的湿地王国。
湿地的冬天寒冷与萧瑟了许多，放眼望去皆是枯萎与沉默。没有如火的柿子，也没有盛开的荷花，只有枝头低垂的果实宣告着一年的结束。
不过，水的恒温保护着水下的植物，水边的草地里，早春的花儿们早已长出绿叶，等候着春天的到来。不畏严寒的蜡梅与梅花，也在冬日逐次开放。
五感写作
植物诗歌
“桃之夭夭，灼灼其华”、
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月*昏”、
“你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。”
从古老的《诗经》到现代诗，诗人笔下的植物，如一幅幅生动的画卷，一枝一蔓皆有悲欢。
好奇的孩子们在调动五感体验探索湿地植物王国的过程中，又会触动怎样的情愫和想象呢？他们会用怎样的文字表达植物花果的纯与美呢？
五感
写作
植物诗歌
老师会在调动五感的基础上，引导孩子们结合诗歌意象表达的手法，创作属于孩子们自己的植物诗歌。
l创作过程：探索与发现——阅读与构思——表达与分享
l技能提升：色彩错杂、五感互通、动词妙用、借物抒情
02
寒风中的隐忍与守候：湿地越冬的小动物
杭州的冬天，湿冷凌冽。小动物们却没有屈服，而是选择了合适的藏身之处，或是落叶之下，或是树皮的褶皱之间。有的昆虫还给自己搭起小房子，以求抵御寒风的侵袭。
枯叶蛾
我们将一起去湿地寻找这些在冬天隐忍的小动物，了解他们过冬的本领。遇上天气晴好，说不定还能和出门活动筋骨的小家伙偶遇。
刺蛾的藏身处
五感写作
童话故事
小动物是童话故事中最常见的主角，不同的动物有各自的形态、生活习性，从而衍生出一个个妙趣横生的故事。
冬天藏匿在湿地的动物痕迹，给孩子们带来无限遐思，留下脚印的是谁？它为什么匍匐在这里？它的触角为什么湿漉漉的？这个虫卵会长成什么样子？
藏匿的蜘蛛
五感
写作
童话故事
随着五感所带来的灵感启迪，给它们起个有趣的名字，编一组短短的对话，构思一个有爱或有趣的故事吧。
l创作过程：探索发现——头脑风暴——明确主角——搭建框架——编写对话——表达分享
l技能提升：奇妙化、曲折化、生动化、完整化
03
暖阳下的归来与坚持：湿地越冬的鸟儿
冬天的寒冷总是让人心生退却，却挡不住坚守约定的鸟儿们。我们知道燕子每年会去南方过冬，却不曾知晓有些鸟儿会在冬天回到杭州，在这里度过每年最艰难的日子。
而湿地，正是他们越冬的好地方，即使是冬天，这里也有足够的食物和活动空间，保证它们安然度过这萧条的时节。
夜鹭
翠鸟/小??/鹊鸲
五感写作
状物纪实
万物皆有灵性，美无处不在。学会写景状物是中小学生必备的写作基本功之一。状物纪实写作的重点是能抓住观察物的特征并加以细致描绘。
在对湿地的鸟儿的观察探索后，孩子们要怎样把所看所听细致描述出来呢？
五感
写作
状物纪实
前期在自然老师的引导下进行细致深入地观察，然后尝试运用五感写作的方法，选用恰当的修辞手法，合理编排描写的顺序，从而让观察到的湿地鸟儿们生动地浮现在文字词藻间。
l创作过程：探索发现——确定观察点——调用五感——明确特点——表达润色——运用修辞——编排顺序——分享互评
l技能提升：调用五感、恰当修辞、合理排序
04
水巷间的野趣与诗意：湿地生活的人们
城市快速的发展带给了我们生活无限的便利和多姿多彩的娱乐活动，也带来了雾霾、拥挤和噪音等不美好的体验。湿地生活有着闹市稀缺的美好，幽幽草径，流水人家，充满野趣又不失慢生活的诗意。
在视野开阔的繁华湖畔，依然有许多土生土长的人们居住在这里。他们一天的生活是如何默然开始，又是怎样在落日余晖中缓缓降下帷幕？带上一颗好奇心，去体验当地的风土人情、品尝鲜香撩人的当地美食，感受诗意美好的湿地生活。
五感
写作
联想想象
在探索发现的旅程中，孩子们又会想到哪些人、哪些事、哪些场景、哪些地方呢？让孩子们插上联想与想象的翅膀，描摹他们眼中和心中的湿地生活。
l创作过程：探索发现——观察互动——联想想象——表达分享
l技能提升：常用的联想方法、想象力训练
自然音乐与波特曼空间运动
除了大自然的各项实践体验活动与五感写作的融合，我们还将融入不同的艺术和社交练习，包括音乐和运动等来探索我们的感官，并同时深化我们的感知能力，对孩子和大人都有特别帮助。
冬天的波特曼空间运动
冬天要养“藏”，是指身体内部的积蓄，为来年的“春生”作准备，而不是说真正让孩子藏在屋里，整个冬天都很少出门。
我们会在中午温度相对比较高、阳光较充足的时候，带孩子们到户外进行有利于身心的波特曼空间运动（本期营期将以全身性的韵律运动为主题），而减少如篮球、足球、长时间奔跑等剧烈运动。
年，源自德国斯图加特华德福学校的第一部体育教学大纲。通过近百年的不断修改完善，创造了一整套集修身养性、感统训练、运动锻炼、心理疗愈为一体的运动形式。
波特曼空间运动的特点：
01
源自德国，百年历史
是集修身养性、感统训练、心理疗愈以及人体造型美为一体的运动形式。
02
符合儿童各阶段身心发展特点
要走入孩子们的世界情境，分阶段分模式去带领他们。
03
04
构建游戏力，玩孩子们该玩的，不做机械地训练
让孩子们在韵律、故事和场景中，自然地完成跑、跳、躲、接、传、投等多种运动元素，享受运动乐趣。
用行为改变心灵
不是用语言，而是在活动中让他们自然而然地明白如何为对方负起责任并且学会信任对方与有效沟通。
诗歌音乐
音乐与运动是童年时期最不可或缺的，也是最净化儿童心灵的。我们的每一天，都有音乐的滋养。每一个人都可以开口歌唱，每一个人也都能唱，当你爱上旋律，爱上歌词，爱上自然的表达方式，音乐的旋律也就自然而然地会从我们心里、嘴里流淌出来。
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儿童钢琴教育家大卫老师为唐诗《山行》谱曲
“五感写作”自然走读营细则
“五感写作”自然走读营报名须知
1、5天
第一期：1月30日-2月3日
第二期：2月18日-22日
第三期：2月23日-27日
2、
7-12岁儿童（1年级以上儿童），
每期10-15名儿童，会根据年龄做课程分组
3、
每日课程时间：9:30-16:40
中餐及午休时间：12:00-13:30
茶歇时间:15:00
晚间托班时间:17:00-19:30（可自由选择）
4、
户外：西溪湿地
室内：府苑新村小区内（正规教室，木地板，带空调，配钢琴）
5、：
家长可在早上9点半及下午16点半时，自行接送孩子上下课；
也可选择统一车辆安排定点接送，需另外支付元接送费（具体可群内咨询客服）。
6、：
1）基本营费：元/儿童（包含课程费、场地费、师资费、午餐及点心费、保险费、各种材料费）
2）家长陪同参与需额外支付元/人。
3）全杭州接送费：额外支付元/人
4）晚间托班费（17-19点半，含晚餐）：额外支付元/人
6、：
1）老会员可赠送2节价值元左右的，或立减元/人；
2）两人同行可分别加赠1节价值元左右的，或者可各自立减元；
3）链接转发朋友圈可立减50元。
7、：
1）营期开始前半个月以外退出，可以退还80%费用，可同价转让名额；
2）营期开始前半个月以内退出，可以退还50%费用，可同价转让名额；
3）营期开始前一个礼拜开始，不予退费，但可转让名额；
4）个别因特殊情况导致无法准时参营的，可将营费转做其他常规课费用。
8、
活动名额有限，
