北京最佳皮肤病医院 http://news.39.net/bjzkhbzy/180906/6508755.html《搭船的鸟》教学设计
（第二课时）
作者
曹聪聪
未央区马旗寨小学
教学目标：1.通过品读对翠鸟外形和捕鱼动作的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。（重点）
2.初步体会留心观察的好处。（难点）
教学过程：
一?课文回顾，聚焦观察翠鸟
这节课我们继续来学习第15课《搭船的鸟》，一起来读一读课题。我们已经知道了，这是一只？翠鸟。还记得作者是怎么认识这只鸟的吗？作者和母亲坐船去外祖父家里去，一只鸟搭了他们的船。再回忆一下，作者从哪些方面进行细致观察的呢？翠鸟外貌?捕鱼的动作。这节课我们就聚焦他的外貌以及捕鱼动作来体会作者是如何细致观察，并且把自己的观察所得写下来的。
二?迁移运用，体会观察方法。
请一位同学给我们读一读自读提示：默读课文2-4自然段，思考：作者是怎样描写翠鸟外貌，和捕鱼动作的？在文中圈一圈，并和同桌交流。
1?分析翠鸟外形片段
谁愿意跟我们交流交流，作者是怎么描写翠鸟的外貌的，把你画出来的句子读给我们听好吗？
段2：后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这一段话中有一个词写出了翠鸟留给作者的第一印象，你认为是？
美丽。（美丽就是作者对翠鸟的一个整体印象）
那翠鸟的美到底表现在哪儿呢？来结合你画的句子，给我们交流交流：
预设1：颜色鲜艳。羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，还有一张红色的长嘴。
大家对比读一读下面两句话，看看有什么共同点：
（预设：都写了翠鸟羽毛的鲜艳；都写了羽毛和长嘴）
都写了颜色鲜艳，为什么呢？
说明颜色鲜艳（这些）就是翠鸟最大的特点。作者在描写翠鸟的外貌时，给我们送来了一个观察小妙招：抓特点。预设2：比鹦鹉还漂亮我们再来回顾一下这一段：
作者先整体写了翠鸟很美丽，再分别写了它羽毛?翅膀?长嘴局部的地方，从整体到局部，这样的观察方法就叫做按一定的顺序，作者给我们带来了第二个观察小妙招。
我们再来读一遍，感受翠鸟的美丽，和作者观察的细致。
如果我们也能像作者一样，找到它与众不同的特点并按一定的顺序，就能更好的观察事物了
认真看图片，运用我们所学的观察方法，说说他的样子。
评价预设：
重点
