常见的白癜风发病原因 http://m.39.net/pf/a_4302816.html梅子涵说，这是一条多么好的路，一个多么好的新地点，它的名字叫阅读，叫儿童文学，我们早已长大，可是我们竟然总在这个地点里遇见，我们是这里的永远的徘徊者，行走者。星星老师说，“无趣的人生不值一过。”在儿童文学这条路上，我惊喜地遇见了一群有趣的人，有趣，给教育温度，给童年色彩，给人生光芒。忘不了收到《彩色的阅读教室》时的喜悦，更忘不了书中那一幕幕鲜活的记录，与其说这是一本书，不如说这是生命在闪耀。如果有一天，学校学到的知识被忘掉了，剩下的只有教育。在这本书中，无一字不教育，无一字不温情。
星星老师总是有趣又新鲜的，他带着孩子们在最惬意的时光里，做着最惬意的事，享受着最惬意的生活，成了最惬意的人。和他在一起，一个个灵动的生命，开出了绚丽的花。外在的刺激并不能换来内心真正的认同，奖励与批评都不能长久奏效，真正的优秀一定源于内心境界的提高，思想的提升。以阅读为钥匙，开启孩子的心灵之门，你一定会发现，孩子像一棵长势喜人的小树，他在朝着自己理想的样子生长，恰巧，那也是你理想中的样子，何须费力修剪？
星星老师给了学生千金不换的财富，那就是广阔的视野和开放的思维。他鼓励孩子们去怀疑，但不是否定一切，而是带着怀疑的目光，去打量这个世界，只有经过自己验证的，或者经过自己仔细思考过的结论，才能化为自己的观点。他不希望孩子们的大脑让别人随意跑马。他告诉孩子们，从听到做，中间要经过一次想的过程。要“听一想一做”，而不是“听一信一行”。不迷信、不屈从，坚定自己的看法，捍卫自己的权利，维护规则本身。解读新美南吉的《去年的树》，他引用林清玄先生的观点：“这个世界虽然总在变动，一棵大树可能马上变成火柴，但是有许多东西却不会因为形体的变化而改变，因为形体的失去而消失。”学习《翠鸟》和《灰雀》，话题迅即转移到爱是占有还是给予自由上来，同时趁机推荐西顿、比安基、椋鸠什的动物小说。学习《卡罗尔和她的小猫》，对比图画书《一百万只猫》，相同之处，不同之处，大家到底喜欢哪个故事呢？理由呢？以一层一层的问题，引出孩子们的独特认识。单纯的规则与口号总是生硬，故事的力量强大到难以想象。每年迎接一群孩子，送走一群孩子，在一年的开始和结束时我都会给孩子们读《獾的礼物》，因为“留下什么”是亘古不衰的话题，是人之为人的根本。只是听故事，有的孩子就哭了，故事就是这样带来最佳的教育机会，给我们的教育方式提供了一个更好的可能。
用他学生的话来说，“这个人在我的生命里留下了太深的印痕，他带给我的是何等欢乐的童年，我和我的小伙伴们跟他一起经历过多少快乐的时光。那些年来，我们上过哪些课文、学得多少语文知识、考了多少分数早已被岁月之风风化，但是他叠加在我们心灵上精神中的印记却并不如烟。”我想，那些印记非但不会如烟消散，反而会历久弥新，为孩子以后的人生路提供源源不断的滋养，如春雨润物无声，如明月清辉万里。他把故事引入课堂，课堂柳暗花明，风生水起，星星老师讲的“菊花之约”的故事，看了一遍又一遍。神话并不科学，自杀并不可取，可这样的故事就是让我热泪盈眶，真善美脱胎于一次又一次的热泪盈眶。作家迟子建在一次讲演中说：“所有的神话，在‘科学’的手术刀下都经不起解剖。可是，仅仅活在一个物质的世界里，人难道不就成了一块蛋白了吗？人类因为对万事万物有悲悯的情怀，所以才一路走到今天，我想如果有一天神话绝迹了，人类就到了消亡的边缘。”从这个意义来说，神话又何尝不是更高的科学呢？
在你的职业追求中，你会在意什么？
是流动红旗、考试分数？
还是个体生命的真实生长？
在你的心里记挂的是什么？是做领导眼中的好员工，
还是家长孩子心目中的好朋友、好老师？
这是星星老师的灵*连环问，我和读写团队的伙伴们当然都选择的是后者，否则，我们也不会结缘聚集在星星老师周围，在我们
