三年级上学期，我们学习的习作有：
一、写人（1单元习作：猜猜他是谁）
二、写日记（2单元习作：写日记）
三、写童话（3单元习作：我来编童话）
四、续写故事（4单元习作：续写故事）
五、写动植物（5单元习作：我眼中的缤纷世界）
六、写景（6单元习作：这儿真美）
七、写想法（7单元习作：我有一个想法）
八、记事（8单元习作：那次玩得真高兴）
习作是我们语言思维和表达能力的集中体现，可以很好的检测出我们在字、词、句及构段构篇方面的学习成果与不足。下面让我们一起来温习一下：
三年级上的习作要求：
1、要审清楚题目。作文题目是要你写人、写事、写物、写景、写想法还是写日记？写好作文的第一步是不能跑题！审清题很重要；
2、要有立意。无论写人写事写景，都要在表达过程中传递出自己的思想感情，思想感情要健康积极向上；
3、语句要通顺，条理要清楚，不写错别字。错别字和句子成分缺失会造成表意不清，以致不能很好地表达出你的意思。语句通顺就是要把话说清楚说明白，不能少主语、少动词、写残句；
4、正确使用标点符号。标点符号在句末是不能换行放首格的，要直接附在句末的格子外。但前引号（“）除外，前引号（“）要跟着所引的句子走，另起一行放首格。一段话说完用句号结尾，不要一个逗号到底；
5、学会在习作中运用修饰词和修辞手法；
6、注意分段，并用修改符号订正作文，修改符号要画正确；
7、列出写作提纲，用提纲理清自己的写作思路。
写作思路指导：
一、写人（1单元习作：猜猜他是谁）
1、写外貌，体现人物外在特点：可以从肤色、脸型、嘴巴、眼睛、鼻子、头发、身高、胖瘦等方面写，要写出人物独有的特征；
2、写爱好/性格/品质，体现人物内在特点：可以通过具体事例（1-2个）来表现，爱好（喜欢画画、跳舞、唱歌、体育，好动还是好静等等）；性格（乐观开朗、内向害羞、急性子、慢性子、温柔、文静等）；品质（乐于助人、善良、爱学习、有责任心等）；
除了外貌可以直接描写，爱好、性格、品质都是需要通过具体事例来叙写的，掌握叙事结构和方法对写作能力的突破很关键。
二、写日记（2单元习作：写日记）
1、格式要正确：首行写日期、星期几、天气情况，居中写；正文空两格；可自拟标题，标题居中写在正文与日期星期天气之间的一行；
2、注意日记记当天事，用第一人称，可以写自己当天看到的、听到的、想到的，但必须是自己的亲身经历和感受。不要记流水账，要对自己经历过的生活素材进行选择。留心观察，写自己觉得有趣、有意义或印象深刻的内容。
三、写童话（3单元习作：我来编童话）
1、想象奇特、合理，故事情节完整，但不可以写成神话，上天入地腾云驾雾一类；
2、文章要表达出某种思想、感情，也可以写科普童话。
四、续写故事（4单元习作：续写故事，我们重点练习过续写《李晓明过生日》《坚强的啄木鸟》）
1、续写故事的作文标题与原文标题要一致，不可以另取标题；
2、对后续情节进行合理预测：依据文章内容（包括题目和插图）、实际生活经验和常识、以往的阅读经验，对后续故事进行合理预测，正确使用预测方法可以更好地续编故事；
3、可用反复手法推进情节发展，结局可以是原有情节的延续，也可以想象一个意外的结局。（我们还练习过续写《胡萝卜先生的长胡子》，很多同学就用到的反复手法续写。）
五、写物（5单元习作：我眼中的缤纷世界，这是一篇观察作文，是我们习作复习的重点，可以写动/植物、写景、写人。）
1、写自己观察到的印象最深的一种事物（可以是大自然的动、植物）或一处场景。要求写的一定是我眼中的，是我观察到的，不是别人眼中的，也不是科学家介绍的，更不是百度百科的；
2、简单写起因：比如《搭船的鸟》是因为一次探亲偶遇翠鸟；比如《金色的草地》是因为一次早起钓鱼发现了草地的不同颜色；比如《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》都是因为小狗、杨梅是自己家/家乡的，才会引起自己的注意、观察；
3、写动物要像写人一样，写动物的内外和外在特征，外貌、爱好、性格、品质等，其中爱好、性格、品质需要通过具体事例来写清楚。写动物的事例要注意动作描写；
4、写植物可以写水果、花、树等，注意植物的形状、颜色、味道、气味的描写，植物要突出自己观察到的变化特征。比如含羞草、向日葵、睡莲等；
5、也可以写自己观察到的景，注意选好自己观察场景中的几个景物，按照一定的顺序进行写景；
6、也可以写自己对熟悉人物的观察所得，写人作文的要求见上文；
7、采用中心句的构段、构篇方式写作，注意分段。（不要超过4段，也不要一段到底）。
六、写景
写景作文只写景，全篇记事或写其他无关美景的是跑题，按标准是不给分的。可以参照课文富饶的西沙群岛、海滨小城、美丽的小兴安岭的写法。
1、用中心句构篇或段；
2、按照一定写景顺序（时间或空间）；
3、用学过的修饰词和修辞手法写美景。
七、写想法
1、选一个你