学习目标
会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
学习重难点：
1.认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
2.体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与自然和睦相处的美好。
学习流程
一、自主学习
活动1 自学课文
1.自由读课文，并标出自然段的序号。
2.借助拼音识字。练习朗读课文。
3.听教师范读，注意改正读错的字音。
活动2 汇报学习成果
1.教师课件出示带有生字的词语，组内练读，全班齐读。
fù
lā yīnɡwǔ qiāo
外祖父 沙啦沙啦 鹦鹉 静悄悄
2.全班交流识字方法，教师强调：多音字“啦”在拟声词“沙啦沙啦”里读一声，用在句尾作语气词时读轻声。
3.小组交流，用自己喜欢的方式读记下面的词语：
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力
船头 静悄悄羽毛 翠绿 翠鸟
4.教师课件出示带有生字的句子，指名读。
(1)天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
(2)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
(3)它静悄悄地停在船头不知有多久了。
活动3 观察会写字，学习书写。
1.课件出示要求会写的生字，并组词。
搭（）亲（）父（）沙（）
啦()响()羽（）翠（）
嘴（）悄（）吞（）捕（）
2.引导学生观察生字，说说书写时要注意些什么。
3.教师示范讲解。
重点指导“搭、翠、嘴、吞”。
搭：左窄右宽。右下部是“合”，中间有一个横。
翠：上部第一笔和第四笔是横折。
嘴：左部的“口”写得小一些，右上部的“此”写得小些，下部的“角”写得大些。
吞：第一笔是横。
4、学生练写，教师巡视指导，随时纠正写字姿势。
二、合作探究
1、课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“（）”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了（），体现了鸟和人在自然中的和谐。本文通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了___________________________________________________________
___________________________________________________________2、我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。
（2）“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟_________________。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的_____________________
三、展示提升：
1、找出课文中描写小鸟的外形的句.
2、本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不是以《翠鸟》为题？
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3、作者抓住了翠鸟颜色美丽、捕鱼本领高的特点向我们介绍了翠鸟。你喜欢什么小动物呢？也许是彩色的大公鸡，也许是可爱温顺的小猫，也许是本领高超的小狗……请选择你喜欢的小动物，可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领。选择一个方面，运用本节课学到的方法试着写一写吧。
课件循环播放几种可爱的动物视频。
学生观察，进行观察记录。
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展示作品，师生评价。
小结：作者通过细致的观察，认识了新朋友，给平淡的旅行增添了快乐。你们也能细
心观察，抓住小动物的特点，写出这么精彩的作品。
四．巩固提升
（一）结合课文内容填空。
1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一
些________，比鹦鹉还________。
2．它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________
的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。
（二）阅读短文，回答问题。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(
)美丽啊。它的羽毛
是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1．在括号里写上加粗词语的近义词。
2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)
3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
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五、达标检测
一、读拼音，写词语。
mǔqīnwàizǔfù
1.我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。
shālāxiǎng
2.天下着大雨，雨点打在船蓬上，（）地（）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
二、根据课文内容填空。
1．后来雨停了。我看见一只（）的小鸟站在船头。（）美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。它还有一张（）的长嘴。
2．母亲告诉我，这是一只（）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）吃呢。
三、多音字组词。
还huán（）hái（）
难nàn（）nán（）
漂piāo（）piào（）
冲chōng（）chòng（）
四、对号入座。
采彩
1.（）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
2.“六一”儿童节到了，校园里插上了（）旗。
一只一张
3.我看见（）彩色的小鸟站在船头。
4.翠鸟有（）红色的长嘴。
塔搭
5.奶奶把衣服（）在竹竿上。
6.北海公园有一座美丽的白（）。
篷蓬
7.莲（）里有莲子。
8.哥哥带着帐（）去郊游，准备在山上露营。