三年级语文上册
《搭船的鸟》1相关资料
翠鸟亦称“钓鱼郎”。体长约15厘米。背部羽毛以苍翠、暗绿色为主，常栖息于水边树枝或岩石上，捕食鱼虾。是我国东部、南部常见的鸟。
本文以一个儿童的视角，写他眼中的翠鸟，语言浅近、朴素，文风恬淡、清新。“搭”乃“乘、坐”之意，可以搭船、搭车、搭飞机……搭的对象众多，可主体都是人。
但本文搭船的主体却是一只小鸟，以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字，赋予鸟儿以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。
课文第2、第3、第4自然段是全文的重点。三个自然段从三个不同角度展开，写作策略亦各不相同。
第2自然段从静态角度描写翠鸟色彩之美；第三自然段以连续的问句述说作者的遐想，充满无限童趣；第4自然段则从动态角度写翠鸟捕鱼，突出动作之快，连续动作的描写体现出作者细致入微的观察能力和扎实的写作功底。
2多音字
长：cháng（长嘴）zhǎng（长大）
“长”在表示长度、长处等意思时读cháng，如“很长、长短”；在表示增加、发育等意思时读zhǎng,如“长高、长大”。
悄：qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
叠用并表示没有声音或声音很低时，读qiāo，如“悄悄、静悄悄”；其他情况读qiǎo，如“悄然”。
啦：lā（呼啦）la（他已经来啦）
“啦”用在拟声词里时读lā，用在句末时一般读la。
3解词语
船舱：chuáncāng船内载乘客、装货物的地方。
例句：轮船的船舱宽敞，可以容纳很多人。
船篷：chuánpéng小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
例句：我们坐在船篷下，悠闲地欣赏着湖光山色。
蓑衣：suōyī用草或棕毛制成的、披在身上的防御用具。
例句：那个男人身上披着一件蓑衣。
漂亮：piàoliang好看；美观。
例句：小姑娘长得真漂亮。
静悄悄：jìngqiāoqiāo形容非常安静，没有声响。
例句：夜深了，四周静悄悄的。
近义词
美丽—漂亮
反义词
美丽—丑陋静悄悄—乱哄哄
词语搭配
（彩色）的小鸟（红色）的长嘴
（翠绿）的羽毛（蓝色）的翅膀
4文章思考与线索
线索1：小鸟长得很美丽，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。
线索2：小鸟冲进水里，很快就扑到一条小鱼，飞起来后，站在船头把鱼吃掉。
描写小鸟捕鱼动作的词语有“冲”“飞”“街”“站”“吞”。
线索3：作者是从翠鸟的外形、捕鱼时的动作两个方面来观察翠鸟的。突出了它颜色艳丽、动作敏捷的特点。
思考1：作者描写小鸟的外形时，运用了什么方法？
作者运用了对比的写法，把小鸟与鹦鹉进行对比，突出了小鸟的漂亮。
思考2：请你用合适的词语形容小鸟捕鱼时的动作。
敏捷灵巧迅速
5难点探究
本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题？
在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以“搭船的鸟”作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。
6主题归纳
主题：本文写的是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面。
感悟：一只落在船头的翠鸟给了“我”细致观察它的机会，也给“我”带来了欢乐。
是啊，只要有一双善于观察的眼睛，友谊哦可热爱大自然的心灵，我们就会发现大自然中的很多有趣的事物。
7关于课文
读课文的方法与点拨：抓住事物的特点进行描写可以使描写的事物更形象，更具体。
课文第2自然段，作者就是抓住了小鸟“彩色”的外形进行描写。先写了小鸟给“我”的第一印象—彩色，接着分别描写了小鸟“羽毛”“翅膀”“长嘴”的颜色。这样的描写使得小鸟的形象更加生动具体，让人印象深刻。
想想作者对哪些事物作了细微观察：作者主要对翠鸟的外形作了细致观察。相关的词句是“彩色的小鸟”“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色”“它还有一张红色的长嘴”。
加点的词语，想象捕鱼的情景：
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
分析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”描写了翠鱼捕鱼的动作，通过这几个词我们可以看出，翠鸟捕鱼时动作敏捷、迅速，是个捕鱼能手。这几个词将翠鸟捕鱼的过程形象地呈现了出来。
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