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知识点
01
我会写
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）02
我会认
鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）03
多音字
长cháng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nán（困难）nàn（灾难）04
近义词
美丽一一漂亮05
反义词
美丽一一丑陋静悄悄一一乱哄哄06
理解词语
船舱：船内载乘客、装货物的地方。船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。漂亮：好看；美观。翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。静悄悄：形容非常安静没有声响。衔着：用嘴叼着。07
句子解析
1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。3.母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。08
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。2.读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。3.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。4.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。5.本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题?在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。09
课文主题
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。图文解读
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▼▼▼▼部编版语文三年级上册微课
第一单元第1课《大青树下的小学》第2课《花的学校》第3课《不懂就要问》第一单元口语交际《我的暑假生活》《语文园地一》第二单元第4课《古诗三首》第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第6课《秋天的雨》第7课《听听，秋的声音》习作二《写日记》《语文园地二》第三单元第8课《卖火柴的小女孩》第9课《那一定会很好》第10课《在牛肚子里旅行》第11课《一块奶酪》习作三《我来编童话》《语文园地三》和《快乐读书吧》第四单元第12课《总也倒不了的老屋》第13课《胡萝卜先生的长胡子》第14课《小狗学叫》习作四《续写故事》《语文园地四》第五单元预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇