搭船的鸟
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
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课文：《搭船的鸟》
这只小鸟不仅长得美丽，本领也高超，我们来读第四小节：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这一小节写的是小鸟捕鱼的动作，是动态描写。请小朋友们在书上圈画出表示动作的词语吧。
我们来看，有冲、飞、衔、站、吞，这一连串的动作可以分解成三组镜头。
第一组镜头：冲，也就是入水。小鸟一下子冲进水里不见了，是从上往下的。它本来静悄悄地停在船头，却一下子冲进水里去了，冲这个字用的特别好，让我们感觉到小鸟下水非常快，很有爆发力。那它要干什么呢，鸟的这个举动让人出乎意料，感到很惊奇。
第二组镜头：飞，衔，也就是出水。可是没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼，这是从下往上的。小鸟飞回来了，失而复得，觉得很激动，很开心，心中充满了惊喜。再一看，它不是空手而归。而是衔着小鱼，这是更大的惊喜。飞起来了，特别有画面感，让我们仿佛看到了小鸟展翅飞翔的样子。
第三组镜头：是站和吞。也就是吞鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去，小鸟的最后一个动作是吞。吞是本课的生字，吞是一个霸气十足的字，带吞的成语还有狼吞虎咽、气吞山河、生吞活剥等等。我们理解了字义，再来看句子，一口把小鱼吞了下去，这种吃鱼的方式很独特，也很牛气，一招制敌，不得不让人佩服呀。
小朋友们看，随着小鱼的动作，我们还可以揣摩出作者不同的内心体验，由惊奇到惊喜，再到惊叹，让我们连起来再来读一读，注意把握小鸟的动作和作者心情的变化。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我们来看，小鸟飞得很快，捕鱼的动作特别敏捷，作者把这刹那间的动作写得很清楚，就是因为他观察得很细致。此外，课文中的一下子、没一会儿，也都说明了小鸟是在极短的时间内完成整个捕鱼、吃鱼的过程的。可见翠鸟捕鱼技术是非常娴熟的。
02
课文：《搭船的鸟》
读完了这个小节，我们再来看一看作家菁莽笔下的翠鸟，同样的小鸟，同样的捕鱼动作，我们来看又是怎么描写的呢：小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
这段文字和课文中相同之处都是写出了翠鸟捕鱼本领高，捕鱼速度快，不同之处是课文用了孩子的语言，更口语化，而菁莽则用了比喻，像箭一样，就比较书面化。那课文里为什么不学着作者菁莽用上比喻呢？因为我们这篇课文是以一个孩子的视角来写的，写的是当时最直接的感受，所以比较口语化。
那小朋友们看课件，我正想着，它像（）一样，一下子冲进水里不见了，可是没一会儿，它又像（）一样飞起来了，红色的长嘴里（）一条小鱼，它站在船头，一下子把小鱼（）了下去。
你会填这两几个空吗？自己试着说一说吧。
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