搭船的鸟
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
01
课文：《搭船的鸟》
我们再来看第二小节，雨过天晴，主角闪亮登场了。我们来读：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只什么样的小鸟呢？对，这是一只彩色的小鸟，作者非常喜欢这只小鸟，有五个字集中表达了作者心中的喜爱之情，那就是“多么美丽啊！”再来读一读这句话：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊。
这句话是关于小鸟的第一处描写，突出了整体印象，总体说明小鸟的特点是“美丽”，作者发出了由衷的赞叹，多么美丽啊。甜甜老师就想到了六个字，这就叫做“先整体，夸美丽”，小朋友们要记住这六个字哦，我们再来说一遍，这就叫先整体，夸美丽。
那么这只小鸟究竟有多美丽呢？请小朋友们读一读后面两句话，找一找，画出有关的词语吧。小朋友们找到了吗？对，就是翠绿，蓝色，红色。这几个词语都是表示颜色的，那与第一句中的彩色有什么不一样呢？
彩色是整体描写，后面的翠绿、蓝色、红色是具体描写，这个具体描写就更细致了，而且还用了对比的写法，比鹦鹉还漂亮。所以这种写法呢，就叫后具体，写细致。小朋友们记住了吗？后具体，写细致。甜甜老师要敲黑板了，重要的话说三遍啦：这一小节的写法就是先整体，夸美丽，后具体，写细致。再说一遍，先整体，夸美丽，后具体，写细致。请小朋友们自己再来说一遍。
先整体，后具体，这是观察和描写常用的方法。同样的小鸟，同样的方法，我们看看别人是怎么写的呢，我们一起来读一读这句话：它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。在这句话里，哪是整体描写，哪是具体描写呢？对，颜色非常鲜艳，是整体描写，后面头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。是具体描写。
我们再来看《丑小鸭》中的这一句，忽然，镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，优雅的姿态。这句话也是先整体后具体。
现在请小朋友们请来看看这幅图，这是丹顶鹤，请小朋友们观察图画，运用上面的方法把这段话补充完整吧。
多么（）的丹顶鹤呀，他有一身（）的羽毛，只有脖子和翅膀边儿（）的。头顶上好像嵌着一颗（）的宝石，他还有两条（）的腿，又细又长。
我们来听听这位小朋友说的吧：
多么（漂亮）的丹顶鹤呀，他有一身（洁白）的羽毛，只有脖子和翅膀边儿是（黑色）的。头顶上好像嵌着一颗（鲜红）的宝石，他还有两条（黑棕色）的腿，又细又长。
02
课文：《搭船的鸟》
这一小节写的是小鸟的外形，是静态描写。作者的观察也非常细致。从哪里可以看出来呢？
第一，我们看这只小鸟，在很多绿色的羽毛中有一些蓝色，这说明作者看得很仔细，大家可以想一想，全身大部分都是绿色，要是不仔细看，是分不出这两种很接近的颜色的。
第二，我们看作者还观察到小鸟有一张红色的长嘴，我们根据后面的内容可以知道这种小鸟是翠鸟，翠鸟是小型鸟类，雄的身长一般是10到15厘米，雌的身长是10到12厘米，这个大小大概和小朋友们的拳头差不多，大家可以看一看自己的拳头，想想翠鸟的嘴巴能有多大呢。是呀，那么纤细的嘴巴，作者还是隔着船舱到船头的距离看过去的，所以作者观察得是非常细致的，不放过每一处细小的地方。
那么这一小节，对我们有什么启发呢？我们来看写小鸟的三个句子：先看第一个句子，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！这是一个总起句，是由看见和彩色的两个重点词连起来的，句子中的看见一词，不仅点明了观察的开始，而且写出了观察的方式，是看，是从视觉上来观察的，而且还是有一定距离，是隔着船舱看的，这是由句子中交代的观察对象小鸟决定的。因为如果靠近小鸟，那它可能会飞走的。句子中的彩色的，写出的是第一感觉，也是整体印象，这对观察来说是非常重要的，如果一个东西对眼睛来说处于熟视无睹的状态，不够吸引眼球的话，眼睛就不可能进一步去