秋高气爽，收获的季节。铁岭小学的“百花奖”在各位领导的精心安排布置下，正在火热进行中。各位参赛的教师都积极准备，细致梳理，精心设计在传统教学的基础上，融入了新的教学理念，为我们呈现一场教学盛宴。
今天，三年级马卓然、刘佳、徐娜、吴姗姗四位教师分别展示了两节数学课和两节语文课。
课后参赛老师谈了自己感受并进行了反思！
马卓然老师说：“本次百花奖我上了《倍的认识》一课，课程通过拍手游戏引入，调动学生学习兴趣。由三种萝卜之间的数量关系着手，两两相比较，通过把几个看成一份，另一个是这样的几份，就是几个几，总结出两个量之间的数量关系。学生通过三道题目动手摆小棒，熟练地掌握谁是谁的几倍是多少，既动手又动脑，在有趣的游戏中完成本节课的学习。”
徐娜老师说：“读写结合训练落到实处，读写结合是教学中必须注意的，三年级孩子已经开始习作了，课堂上我抓住一切机会，引导和训练学生的习作。课文第二自然段主要写翠鸟美丽的外形，属于静态描写；而第四自然段主要写翠鸟捕鱼那敏捷的动作，是动态描写，这样动静结合，就把翠鸟写活了，犹如身临其境。教学到此，我引导孩子们，这样的方法咱们也会，同学们试着运用这个方法，写一写你熟悉的动物。这样读写结合，学生习作就不会感到困难了。今后教学中还应多加训练，多读多积累，多练多感悟。”
吴姗姗老师说：“在教学《父亲、树林和鸟》一课我从孩子们天真好奇的心理入手，激发同学们的阅读期待，让学生带着疑问、带着好奇走进了这篇课文。通过多次不同读文方法，在父亲和我的对话中了解到“父亲“”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，从而让人体会到父亲父亲对鸟的喜爱，对大自然的热爱。教学中，根据本课的教学目标，我先让学生反复读课文，把课文读顺，读通，读正确，注意读好文中的长句子。在学生初步感知课文的基础上教给同学们学习语文的方法，抓住文中的关键词深入学习课文，运用学过的理解词语的方法，练习上下文，近义词替换的方法去理解难懂的词语。在教学中也存在朗读上的不足，在学生归纳知识点后，没有及时的带着这种感情去读一读，这是以后教学中需要注意的。学习边读边悟语言文字的言外之意，以读悟情，激发学生爱鸟、护鸟的意识。”
三学年教师在展示的同时，也进一步的提高自己的业务能力水平。精彩的课堂，深入的思考，让三年级教师感受到思与惑的幸福，感受到品与析的乐趣，让我们共同期待，在今后的工作中，三年级教师将继续一步一个台阶，展示出更加精彩的智慧课堂，继续展示深度的对话思考，夯实业务能力水平，让映山红之花越开越艳丽！
哈尔滨市铁岭小学校公众平台
撰稿
王睿
美编
刘兵
审核
孙淑梅
签发
王爽
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