咔嚓咔嚓~
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.10.29
集体备课
备课，位于教学环节之首，它是其它所有环节实施的前提和基础。而集体备课从大的方面说是唾手可得的教师继续教育，从小的方面说，是对自身课堂“静悄悄的革命”。
年10月29日，林西县第二小学三年级语文、数学教研组分别开展了集体备课活动。
语文
三年级语文教研组此次的主备人为王振丽老师，备课内容为《搭船的鸟》，作为一名经验丰富的老教师，在备课过程中提出了很多独到的看法。本单元以“观察”为主题，旨在培养学生留心观察并且进行细致观察的能力，所以，在教学设计中让学生抓重点语句，说一说“我”对翠鸟的外貌、动作的细致观察，从而进一步体会到留心观察的好处。
张艳丽、韩亚楠、宝丽杰等几位年轻教师提出《搭船的鸟》与《翠鸟》这两篇课文都是写翠鸟的，是否可以将两篇课文联系起来进行教学呢？具体应该怎样展开？
语文
听了几位老师的疑惑，穆平静老师给出了自己的建议，《搭船的鸟》与《翠鸟》这两篇课文虽然都是写翠鸟的，但是作者的观察角度与观察方法都是不同的，可以引导学生进行对比阅读，认真找一找两篇课文分别是从哪个角度、以什么方法进行观察的，进一步感受观察的魅力。
孙永红老师认为在学习完这一单元后可以让我们的学生也来做一次细致观察，用我们在课文中学到的观察方法，完成一篇习作，真正实现学以致用。
数学
数学组此次的主备人是王树国老师，备课内容为倍的认识例2，王老师认为本节课是建立在学生对倍的认识基础上，来解决与倍有关的实际问题。
在教学时首先让学生阅读理解题中的已知条件和问题，第二要引导学生分析解答，在分析过程中还要注意指导学生画关系图来表示数量关系，同时，通过各种表征之间的转换帮助学生理解用除法计算的方法。
数学
听了王老师的介绍杨晓燕老师提出解决“一个数是另一个数的几倍”的问题，可以选取学生打扫卫生的情境，贴近学生生活，让学生感知到数学来源于生活。
曹淑芬老师则提出通过图示比较，渗透符号化的思想，在不断地追问中深化对概念的理解，帮助学生积累认识概念的经验，由浅入深，由简到繁，有直观到推理，遵循了学生的认知规律。
集体备课
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”集体备课，最直接的作用就是促使教师们尽可能熟悉教材，从不同角度和侧面研究、理解、共享、发掘新课程的丰富内涵。集体备课更是以老促新、以老带新，以新促老的最直接方法。通过新老教师之间的思维碰撞，凝集更多高效课堂精品的同时，发展教师专业水平能力。
撰稿：韩旭
图片：韩旭姜月
审核：赵玉华
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