为进一步推动教育信息化，加强教育信息化的共建、共享、共赢，11月5日，西苑小学语文组和莲湖小学语文组开展了本学期的线上教研活动。
《盼》
方新颖老师以“预习单”为支架，根据学生在预习过程中反馈的问题来设计和推动教学，打造“生本课堂”。
课堂交流时，在生生互动的基础上，根据习作单元的教学目标，概括出写作方法，落实语文要素：围绕中心，选择材料；有详有略，突出中心；多种描写，刻画细节。这样读写结合，使学生学得扎实有效。
《搭船的鸟》
李纯怿老师以“观察”为线索，引导学生学会抓住主要特点观察，在想象与现实的比较中深入观察、在朗读与动作的表现中加深观察印象。
课堂伊始，李老师引导学生逐一击破预习单的难题。在对课文的主要内容有了初步感知之后，对翠鸟的外貌和动作展开了细致的观察。李老师采用多种活动形式，如：通过绘画体验翠鸟外貌；运用肢体语言体验翠鸟捕鱼过程的敏捷；运用思维导图回顾观察过程、提炼观察方法。
《四季》
《四季》是人教版一年级上册课文。课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物，能很好地激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。徐晓老师教态亲切，对识字教学落实的比较到位，教学体现了年级特点，学生的积极性也被充分得调动起来。
在课文的学习中，她先带领学生学习“春”这小节，体会文章的表达特点，然后总结方法，引导学生自己学习第二、三、四小节，体现了学法指导，培养了学生的自学能力。
拓展延伸环节，徐老师采用了仿写句子的方式进行既拓展了学生的思维，又促进了学生对各个季节的深入了解，培养了学生的说话能力。
线上教研活动结束后，两校语文组的老师们在王黎东副校长的带领下开展了评课。授课教师们分别阐述了自己的设计意图和教学困惑，针对如何上好习作单元，如何落实写作方法，如何强化实践性和交际性展开了讨论。
本次互联网同步课堂活动的开展，促进了两校师生利用信息化手段开展教学教研的能力，相互促进，共同进步。
信息来源：教务处
图：杨小芳、莲湖小学
图文编辑：李纯怿
责任编辑：杨小芳
信息审核：王黎东
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