赛前磨课智慧碰撞
为了能展示出青年教师和*员教师的教学风采，各教研组凝心聚力，为参赛教师出谋划策，进行有效研课活动。在经历了自主备课，试讲反思，集体研讨之后，为大家呈现了一节节各具特色的展示课。各位青年教师以构建“互助双乐”高效课堂为重点，注重突出本学科特点，积极创设情境，落实学生主体地位，努力呈现优质课堂，办好人民满意的教育。课堂展示精彩纷呈
让学生享受“学语文，用语文”的乐趣，遵循语文学习规律，重视语文实践，尽力突显语文的本真，让学生爱上语文是富强小语教师的追求。语文课更是实现德育渗透的主阵地。杨一平老师执教的《为中华之崛起而读书》一课中，老师依据本课重难点切入，紧扣“中华不振”这一条主线，抓住特写镜头，读中悟，悟中读，唤醒学生民族意识，萌发报国热情，与少年周恩来的心灵产生了共鸣。学生真正把自己融入到文本之中，最后的小练笔，孩子们畅所欲言，纷纷诉说了自己的远大志向。
刘晓宇老师的《日月潭》，运用日月潭的平面图让学生更形象地感知到了它名字的来历。借助多媒体课件，将文本语言还原为形象直观的图片，让学生陶醉在令人神往的境界中。在多种朗读方式的配合下，体会和感悟了日月潭的秀丽风光。激发了学生对台湾及祖国大好河山的热爱之情。一年级*员教师潘瑜执教的《小书包》一课，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，把识字和认识事物结合起来，调动学生的多种感官，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，通过谜语、游戏等环节巩固识字效果，提升识字能力，提高识字效率。
徐龙珊老师执教的一年级语文课《升国旗》，通过观看升国旗的视频，激活了学生已有的生活经验，设置小播音员展示，调动了学生朗读的欲望。通过联系课文插图、结合生活经验等多样的识字策略，借助小游戏——生字记忆力大比拼，引导学生掌握生字。
张慧凝老师《搭船的鸟》一课，体现了“激趣质疑—合作解疑—总结方法—内化提高”的过程，将教师引导与学生自主学习相结合，通过对重点词句的感受，体会翠鸟的美丽与动作的敏捷，从而感悟到了作者细致的观察以及用词的准确和人与动物和谐共处的美好境界。
《盘古开天地》是一篇神话故事，刘艳鑫老师紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，引导学生看图想象盘古开天辟地的情景，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
数学课的教学带给我们一个很大的启发：只要教师敢于放开呵护的双手，就会发现，孩子也是一个发现者、研究者、探索者和创造者。课堂上的动手操作，点击了学生的创新思维，闪耀着无穷的智慧火花。作为一名*员教师，李婷婷老师一直在探索益智课堂的教学，《神奇的汉诺塔》一课，将学生带入了一个有趣的探索境地。李老师通过引导学生观察，让学生自主发现汉诺塔外形结构上的特点，通过微课展示，学生快速了解了汉诺塔的起源，并发现圆环摆放的规律和游戏规则。再经过自主实践、精彩展示，将发现应用到实践操作中，最后教师指导学生将优化的数学思维方法应用到实际的生活中。高影老师在《课桌有多长》这一课的教学中，注重指导学生动脑思考与动手操作相结合，通过一系列实际操作，学生充分感知、领悟，顺利建立起1厘米的长度概念，认识了厘米并掌握了测量的方法。学生通过观察操作、独立思考、讨论交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。
崔艺凡老师《平行四边形的面积》一课，利用五年级学生已有的自主学习和迁移推理的能力，根据教学内容，因材施教制定了“创设情境——指导探究——发现规律——实践应用”的教学思路。学生积极动脑思考、动手操作、动口表达，达到理解和运用公式的目的。在解决问题中，初步认识转化的方法，让学生真切地感受到数学知识来源于生活，又服务于生活。
宋雪老师的数学课《长方形周长》，在授课伊始，便利用学生喜爱的动画形象创设学习情境，激发学生的学习兴趣。利用学习清单引导学生自主探究，发现长方形的周长和正方形周长的计算公式。在学习任务的驱动下，学生通过自主比较、运用，在与其他同学对比的过程中，完成了对策略的优化、思维的提升。
英语教师情境的创设和课堂教学中竞争的评价机制，为课堂教学增色不少。利用白板课件插入小游戏，巩固单词，极大地调动了学生的参与热情，同时英语课堂中的德育渗透也非常巧妙、自然。王园园老师的英语课《Module5At7，Igetup.》，通过创设情境——小鸟来邀请小朋友去它的家乡，美丽的大森林做客，请学生选择喜欢的动物扮演并完成介绍这个动物一天的主要活动，激发了学生参与课堂活动的兴趣，初步掌握运用At…,I….说明自己一天的主要作息时间和活动。通过自我介绍增进朋友间的了解和友情，同时知道珍惜时间、养成良好的作息习惯会使人终生受益的道理。*员教师吕春玉执教的《Module6Youcanplayfootballwell》这一课，运用了TPR，任务型教学法，建立篮球队的对抗评价机制，充分地调动了学生的学习积极性。通过对单词fan的学习，巧妙地引出了钟南山等抗疫英雄的视频，在英语的课堂中渗透了德育教育。练习时，引导学生结合实际描述自己的朋友能把什么事做得非常好，贴近学生生活巩固了重难点句型。
对于小学生来说，体育课无疑是最受欢迎的，体育老师以风趣幽默的语言表达、轻盈娴熟的动作技巧和课堂中设置的各种竞赛游戏，赢得了同学们的喜爱。将所要练习和掌握的技术动作以示意图的形式进行展示与讲解，成为了本次体育课堂中的亮点之一。辛志伟老师为大家展示了一节体育课《后滚翻》，后滚翻这个技术动作在小学体育的技巧类中也是有一定难度的。教师依据学生的年龄特征和心理特点，借助后滚翻图解示意图，化难为简，进行有效地指导和动作示范，练习起来目标明确，针对性强，学生准确地掌握了后滚翻的动作要领。每一位学生都能体验到体育运动带来的快乐。
任鑫老师执教的《脚内侧运球》，教学目标明确，训练重点突出。将脚内侧运球的动作要领编成口诀“一支撑，二触球，三落地。”，在教师的示范指导下，同学们了解了运球的动作要领，通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系，学生在愉悦的训练氛围中达成了教学目标。
“富强杯”不仅仅是展示自我的教学平台，更是相互学习、交流借鉴、提升自我的事业舞台。这次赛课活动让小学部的青年教师在课堂上历练，在教学中成长。每一次教学活动的开展，对老师们来说都是一次珍贵的学习和交流的机会。富强学校的老师们凭借扎实的基本功，灵活多样的课堂教学手段，展现了自主多彩的高效课堂。在相互交流、相互学习中提高了教育教学能力，同时也更明确了前进的目标。相信在未来的日子里，我们一定会且教且研，且研且学，带着富强学子们一起徜徉在学海之中，享受着学习带来的无限乐趣！稿件来源：大庆市富强学校
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