彭峰名师工作室
文本解读
读书破万卷，下笔如有神《大禹治水》在对比中，感受人物精神
《大禹治水》是古代的一个神话故事，讲述了大禹十三年里坚持治理洪水，多次过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为民造福的故事。整篇课文，结构清晰，语言精练，让人读了之后忍不住回味无穷。
一、“治水前”和“治水后”的对比
课文第1自然段就用准确精练的语言描述了洪水给人们带来的灾难。
洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，*蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
短短两句话，就让人眼前立刻出现了洪水给人带来的灾难。“经常泛滥”说明洪水不仅来得猛，而且次数很多，人民无处可逃。“淹没了田地”“冲毁了房屋”说明洪水让人们居无定所，挨饿受冻，这是洪水带来的灾难之一。而“*蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜”则写出了洪水不仅让人们失去了家园，更可怕的是洪水会让人妻离子散，家破人亡，甚至失去自己宝贵的生命。
这样的句式不仅工整严谨，更重要的是它的意思在层层递进。洪水带来的灾难不仅仅是让人们流离失所，更重要的是它夺去生命，摧毁人的意志和精神，它让他们的生活在水深火热之中，在提心吊胆之中。
“洪水终于退了，*蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。”
这是大禹治水后的结尾，和第一小节洪水给人们带来灾难形成了一个鲜明的对比。“终于”一词在这里，让我们感受到治理洪水的这一过程并不容易，里面的艰难险阻，文中并未详细描写，但仅仅这两个字，却可以让我们展开无限想象，细细回味，治水之艰辛，治水之不易。
洪水既已退，原本依赖洪水生活的“*蛇猛兽”自然也被驱赶了。人们才得已在这块被洪水演过的土地上，重新安置自己的家园。因为洪水将永不复返，人们渐渐恢复了以往“日出而作，日落而息”的农田生活，当一切恢复正常之后，平静而幸福的生活也回来了。“安居乐业”不仅写出了人们生活的幸福，更重要的是心境。人们不用再过担惊受怕，支离破碎的日子，一切如常便是人间幸福。
“治水前”和“治水后”的两次对比描写，语言相似，结构完整，体现了编者在谋篇布局上的独具匠心。
二、“鲧治水”和“禹治水”的对比
治理洪水关键是找对办法。文章为了突出“禹”治水的办法巧妙，先描述了鲧的治水办法。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
文中有一词：只知道。从这个词我们能感受出鲧当时治水的时候，想法比较单一，虽然也花费了九年的时间，但是他一直用筑坝挡水的方法，“筑坝挡水”的方法用的是“堵”，“堵”是“堵不住洪水的”，堤坝建高一层，洪水就会冲破一层，无论堤坝建得多么高，洪水总会冲破堤坝。紧接着文中又用了一次词：仍然。仍然的意思是：依然、依旧。这九年的时间里，鲧带着老百姓也想把洪水治理好，但花费了无数的时间和精力，最后的结果都是失败告终。仍然一词道出了治水之不易。
正因为鲧治水不成功，才有了禹治水的故事。
课文写到：
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法来治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水的成功是建立在鲧治水失败的经验的基础上的，所以为了承接上文，第一句话就讲述了禹吸取了鲧治水失败的教训，同时，这简短的一句话既承接了上文，更重要的是从中可以看出禹是个善于观察、善于动脑的人，他没有继续采用父亲治水的办法，而是在此基础上，观察发现，治理洪水，在于疏而不在于堵。
因为是二年级的课文，所以文中并没有展开描述禹是如何带领老百姓疏通河道，治理洪水的，但期间肯定也是遇到了许多困难，经历了很多失败。本文处理的时候，巧妙的穿插了一个经典的故事：三过家门而不入。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
在这段文本中，我们未看到治水的艰辛。却能发现一些有趣的数字，十三年，这个数字让我们知道治理这洪水花费了很长的时间。多次让我们知道他路过自己的家门口有很多次，而和“一次也没有”形成了一个冲突，这十三年里，他多次路过自己的家门口，难道不曾想去看看自己年迈的母亲吗?这十三年里，他多次路过自己的家门口，难道不曾想去看看自己的孩子吗？这十三年里，他多次路过自己的家门口难道不曾思念自己的妻子吗？
文中用了“可是”一词进行了转折，他认为治水要紧。这里未用笔墨书写治水的艰辛，却把禹的人物形象立起来了，在他的心里，一心系着天下饱受洪水之灾的老百姓，他心里有自己的家人，有自己的亲人，可是在此刻，只能是舍小家为大家了！
真正的伟人都是心系天下苍生，以天下苍生的责任为自己的责任。
禹是真正的英雄，就是在这一次次对比之中，我们感受到了人物的形象，人物的精神，也明白了课题中“大禹”的含义。那正是对治水英雄“禹”的尊敬与赞美呀！
季姗姗，溧阳市骨干教师，溧阳市优秀教育工作者，溧阳市优秀课评比一等奖，溧阳市数字化学习课堂展评一等奖。自年参加工作以来，长期担任班主任工作和低中年级语文教学工作。她关心爱护每一位学生，深受家长的好评和学生的喜爱。她坚信：在教育中，一定要有爱心+细心+耐心，才能让每一个孩子快乐成长！（溧阳市燕湖小学）
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怀安县是张家口首都水源涵养功能区和生态环境支撑区的重要部分，近年来县*府制定和落实各项生态保护措施，人们爱护大自然、保护生态环境、保护野生动物的意识不断增强，从而县域的生态环境日益改善，各种鸟类不断回归、栖息、定居。刘云刘云，河北省怀安县人，怀安县文化广电新闻出版局退休干部，摄影师，张家口市摄影家协会会员。自幼喜欢艺术，年开始学习摄影，年特别专注于鸟类摄影，摄影作品在POCO.CN、佳友论坛、鸟网等网站受到版主和摄影者的好评，这些精彩的瞬间都是在怀安县域内拍摄的，可以说是怀安的百鸟集。图
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摄影师刘云先生拍摄的鸟类作品，从不同角度生动反映了鸟类的生活习性、生存状态和生态美感，也折射出了这里人与自然和谐共生、人的文明与社会进步。来源：怀安文化旅游文中图片均由摄影师刘云拍摄，版权归原作者所有
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