年11月9日-20日，我校“智慧教育赋能个性化学习”教学研讨课在学校新引入的云蝶智慧教室精彩呈现。由各学部推选出来的12位教学能手教师，各显神通，各施妙招，充分利用智慧教室的先进设备，带领各年龄段的同学们个性化学习，创造了一堂堂惊喜不断、精彩绝伦的智慧课堂，赢得观摩老师们的由衷赞赏和热烈掌声。
教学研究是提高教学水平，从而提高学校教学质量的重要途径。教学示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的极佳教学研究的组织形式。我校每学年选定主题，开展教学研究和教学改革。
本次的主题是“智慧教育赋能个性化学习”。目前，现代化教学手段日新月异，我校也紧跟时代步伐，引入了三间设备先进的智慧教室，希望不断深入研究“智慧教育”、“个性化学习”，并有所突破，引领我校的课堂教学改革。除此之外，也为我校即将承办的教育部年面向全国的教育改革研讨会做准备。
本次呈现的12节优质的研讨课是执教教师呕心沥血、殚精竭虑的匠心之作，更凝聚着各学部的集体智慧，是全校教师开展教学研讨的精品范本和宝贵财富，值得深度研究。下面，让我们细品这些彰显师者匠心的示范课，为那些闪耀的教育教学智慧点赞！
教学研讨课详解（按时间先后顺序）授课教师：叶丽婷
学科：生物
学段及年级：国际初中八年级
课题：先天性行为和学习行为
叶老师这节《先天性行为和学习行为》智慧课堂，有效地构建了教学与信息技术的融合的生态学习环境，学生获得了适宜的个性化学习及美好的学习体验。可以用八个字来评价“智慧灵动、个性张扬”。
所谓智慧灵动，叶老师以信息为纽带，通过利用丰富的教学资源来满足个性化学习要求，充分利用了智慧白板，学生参与度高，几乎每个组的人都有积极参与，提高了学习的趣味性，及时反馈学生学习成效，实现了教育信息在人机及人人之间的双向交流。
所谓个性张扬，叶老师借助学生自身的经验以及对两位同学的萌宠——两只蜥蜴的近距离观察、讲解甚至是亲身触摸，为学生创造科学的学习环境，通过学生亲身感受及体验，极大地激发了学生的学习兴趣，进而自发探究动物的行为。以兴趣为导向，分组分析资料，将知识落到实处，每组成员分工明确，充分体现了个性化教学的理念。
授课教师：束佳阳
学科：英语
学段及年级：国际初中七年级
课题：Whendoyouusea