石狮市第三实验小学三年级语文备课组
三年级语文主题学习实验之《翠鸟》主题整合教学
一、探路，雾里看花。
二、商讨，醍醐灌顶。
三、求解，磨合教法。
四、课堂，教无止境。
《翠鸟》这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“抓住事物的特点来描写”是本篇课文的写作方法。文中作者对翠鸟作了非常细致地观察，形象、生动地描述了翠鸟美丽外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。作者在描写翠鸟的外形时，按一定的观察顺序写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，运用了比喻手法，写出了翠鸟的“漂亮”。语文主题整合教学，需要我们“忍痛割爱”。经过本备课组*凯芬老师、吴雪棉老师、郑毓玲老师三位老师在年段组内的磨课后，于是决定邱腰治老师在教研组内执教本课时，分三大环节进行教学。第一环节先复习《丛书》中《可爱的鸟儿》和《倾听鸟语》两个主题中认识的鸟儿入手，又通过四段描写鸟儿的话来猜鸟名，从而引导学生悟出写动物的一个方法是要写出特点。接着引入《翠鸟》第一自然段的学习，抓住事物的特点来写，由图入手引导学生仔细观察图片，口头描述翠鸟的外形。再引导学生结合学习目标自学课文，对照课文描写，找出作者的描写顺序，体会文中的优美句子及这样写的好处。接着进入第二环节的学习——《丛书》中第页《天鹅》，放手让学生自读短文，然后让他们把这段与《翠鸟》第一自然段的写法进行比较，说说有什么相似之处？在学生充分领悟写动物的方法的基础上，引出第三环节的学习，让学生根据所学方法口头介绍一种喜欢的动物的外形。四位老师的执教都让学生真正有达到一课一得的目的。
五、点评，自由轻松。
最后由教务处主任郑珊珊老师进行总结：今天咱们语文组的这个研讨活动，我想用金星名言来形容---完美！三年级整个备课组的浪漫表达，完美！腰治老师一清二白的教学，完美！各组轻松自由的可爱点评，完美！教研组长多角度的点评小结，完美！感谢三年级的老师，我想，如果我们没有推辞其他实验校老师的参与，今天的研讨效果是绝对拿得出手的！另外，我们要有一个思考和把握，一堂语文课的工具性和人文性一定要有，千万不要为了语用点，只把目光放在工具性上而忽视人文性的渗透。
三年级备课组感悟：学无止境，教无止境。我们相信，只要我们敢于尝试，一定能带着孩子们在阅读的生命历程中自由飞舞，因为我们一直在向青草更青处漫溯！
图文/三年级语文备课组
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