冬日的暖阳，送来“研”途好风景。为了进一步发挥培训师的示范引领作用，年12月24日上午，浈江区风采实验学校迎来了“浈江区小学语文培训师送培活动”。参加此次教研活动的有韶关市浈江区教师发展中心培训师、浈江区小语工作室主持人、浈江区实验学校杨秀梅副校长，浈江区教师发展中心培训师、浈江区小语工作室成员、浈江区赖新小学杨晓燕副校长，浈江区教师发展中心培训师、浈江区小语工作室成员、浈江区赖新小学林燕薇主任以及风采实验学校小学部蓝新平校长、雷卫锋副校长和风采实验学校语文科组全体教师，教研活动在憧憬与期待中如约而至。
环节一：展示，促提升
首先，杨秀梅副校长为大家呈现了一堂精彩的习作指导课《笔尖流出的故事》。
课堂伊始，杨秀梅副校长带领学生再现第四单元三篇小说精彩片段感受小说文体的特点,让学生在轻松的交流氛围中明确习作文体的特点，从阅读课文中总结了写作方法，将课内阅读与单元习作自然融合。紧接着通过配乐朗读经典小说，让孩子们感受小说的魅力，在这个过程中杨秀梅副校长重视引导学生，重点抓小说情节的要素，要想情节曲折，要抓住细节进行描写，一定要有人物的动作、语言、神态等描写。既激发了学生创作的欲望又进一步强调了写作的方法，将课内外阅读中的写作方法引导学生自然领悟，做到了大道无痕润童心、启智慧。
总结了学法，激发了兴趣之后，杨秀梅副校长让学生认真阅读本次习作所提供的素材，明确本次习作要求，耐心地引导学生从曲折的情节、鲜明的人物形象、渲染环境方面创编故事，学生在课堂中愉悦、轻松的获得写作体验，习得写作方法。整个课堂形成一个和谐、乐学的场面，极大带动了学生学习积极性，每一个孩子都不甘落后，每一个孩子都忍不住融入其中去学习、思考......
课堂结束后，杨校被学生团团围住要求在书上留个签名，学生们激动地说例文让他泪奔，写好小说要去她学校送给她批阅……在主持人的再三提醒下孩子们才依依不舍得离开。孩子们高涨的学习和交流热情应该是对一堂课最好的评价。
第二堂课由钟韶玲老师执教三年级习作单元的首篇课文《搭船的鸟》。
在钟老师这节课的教学中，重点环节设计巧妙紧扣“观察”、注重引导学生发现课文中暗含的习作知识和技巧，让学生读中揣摩、学写、习得习作方法。如她让学生仿照课文，根据出示的蜻蜓的图片进行说话练习，体现了习作单元的铺垫训练，为习作奠定基础，学生观察蜻蜓，练习说一说后，其他学生点评，老师进行了适当的点拨，引导孩子发现不足并指导孩子去改进，交流反馈时孩子的想象力就丰富了。通过观察两段视频和填写观察学习单，指导学生习作语句训练且及时的点评，充实了写作内容。教学设计环环相扣，层层递进，每个教学环节都围绕教学目标在实践着。
钟老师课前做了充分的准备，前后进行了三次试教。在赖新小学试教时，林燕薇主任首先肯定了钟老师在课堂教学上的一些亮点，如能抓住课本的教学重难点、突出了习作单元的观察和写作训练要点等，同时也欣赏钟老师的教学语言非常亲切自然，教学基本功扎实。但林燕薇主任也针对钟老师部分教学环节提出了一些建议。如在指导学生学习翠鸟的外形和动作之后，可以增加多样化的朗读训练。经过林燕薇主任悉心指导和老师们提出有效的建议，钟老师这堂课给大家眼前一亮的感觉。
环节二：讲座，指方向
研磨课展示之后，杨秀梅副校长开展了《统编教材背景下高年级习作教学实践的策略》的专题讲座。讲座高屋建瓴，杨秀梅副校长首先透彻地给大家分析了统编版教材习作单元安排的特点与策略。强调了在习作单元，要将写作训练成为贯穿其中的一条明晰主线，是习作单元成为一个完备的训练体系，架构起阶梯型训练体系。引导学生从