（如无特殊注明，作品均依“中华通韵”）
本期是湖南的刘杰老师对诗童作品的点评
刘杰，字书敏，号石马山人。湖南省桃江县荷塘乡人。湘中文学世家子弟，其祖上曾入左宗棠幕，为湖湘先哲、民国闻人谭延闿、刘承烈再传弟子。汉语言文学专业毕业，致力于中华国学学习研究凡三十余年，通古文，工于对联、诗词。
游德城（9岁）
福州市温泉小学三年（7）班
游德城
夏雨刚刚过，忽闻鸟捕蝉。
河间雨吐泡，树洞鼠爬杉。
水珠滴石溅，竹根立草弯。
骑杆思日上，只等绿枝干。
刘杰点评：
以自然之眼观物，这便是童趣，是初心。夏雨新来，雨吐泡，鼠爬杉，只有孩童可见，孩童在意。骑杆思日上，只等绿枝干。何其天真烂漫，也只有无邪的孩童才想得出来，绝妙！
罗若珺（10岁）
福州市鼓楼第二中心小学四年（5）班
罗若珺
金鱼顶叶当阳伞，翠鸟衔枝筑蛋巢。
啭啭鸣蝉林樾唱，阴阴橡树雀隹叼。
微风过岸折杨柳，坐瀑夕晖享柏涛。
似画人觉入梦里，不知美景或良霄。
刘杰点评：
这首七律不似儿童习作。首联以金鱼顶叶，翠鸟衔枝起兴，点题直写夏日美景。颔联加以铺陈，以蝉鸣林樾雀来橡树顺承。颈联一转，以拟人手法，景语做情语，写微风杨柳，飞瀑松涛，境界突然开阔。结句以美景如画，今夕何年收束全篇，隐隐有李太白“群峭碧摩天，逍遥不记年”气概。整篇格调高雅，表意清楚，脉络分明，法度森严，有大家气度。纵使放到当今成人作品中也是不可多得的好诗。
林舒天（10岁）
福州市鼓楼第二中心小学四年（3）班
林舒天
正午太阳明，涟和水里静。
蝉声催日热，鸟叫不得清。
水里闲龟巨，波头懒鲤醒。
山边亭立影，对应古人心。
刘杰点评：
蝉声催日热，鸟叫不得清。十足孩童语，童趣盎然。山边亭立影，对应古人心。小人作大人语，一本正经，令人忍俊不禁。童心即诗心，真性情便是好诗词。呵呵。
曾睿颖(10岁)
福州市鼓楼区第二中心小学四年(4)班
曾睿颖
故友炊烟去，*昏旅火残。
辰辰星闪耀，沥沥雨成烟。
皎月云暮照，幽廊夜木纤。
轻舟无浪渡，远处塔灯怜。
刘杰点评：
诗题故友离别，真真笑煞老夫。不过这首五律对景语把握的非常老道，炊烟旅火，疏星细雨，淡月幽廊，皆凄凉景也。尤其是轻舟灯塔，更是怀友的不二利器。情景交融，浅浅离愁无声析出。纵是为赋新词强说愁，亦当为其拍案叫绝。
林庆辉点评：
轻舟无浪渡，远处塔灯怜。妙语，新意。
*陈俊钦（10岁）
福州市鼓楼第二中心小学四年（4）班
*陈俊钦
坊巷夏阴阴，榕须小院横。
池塘铺败叶，白壁靠低亭。
巨树鸣蝉立，旁人竖耳听。
独喜高唱鸟，赠我美声音。
刘杰点评：
阴阴夏日，白壁低亭，蝉声聒噪由他闹，鸟鸣清幽付我听。此等取舍，大人断不能为。独童心未为尘俗所染，取我所好，弃我所恶，自成一格。如蜂采百家之蜜，其味各别。此正我等要提倡要学习之处。
陈星蓉（10岁）
福州市鼓楼第二中心小学四年（8）班
陈星蓉
蝉鸣树鸟吟，鱼静水无声。
耸壁亭楼小，假山靠岸汀。
屋檐斜落叶，野径入荒庭。
盛夏无诗处，幽情自然生。
刘杰点评：
感觉这些娃儿的老师应是高手，今人作近体诗，或叙事，整篇用赋，律诗写成了古风。或抒怀，整篇比兴，律诗写成了议论文。而此等孩童写律诗，竟是言之有物，结构清晰，起承转合，浑然天成。既有童趣，又有情怀，此诗家之正途也。前三联写庭院，结句写幽情。景为情写，情为景生，这正是我们要学习的啊。
卢艺(10岁)
福州市永泰县实验小学四年（3)班
卢艺
与友汤泉去，岸临绿野田。
沸池身涌热，静瞬悦心欢。
平看花蝶舞，清流急促喧。
忽闻咕弄响，原是肚唱酣。
刘杰点评：
呵呵，诙谐诗吗？前三联中规中矩，写清流绿野，花飞蝶舞，身入汤池，欢心喜悦。独尾联逆转，原来咕弄响，本是肚唱酣，特殊的幽默，如脑筋急转弯，真真童言无忌。诗词崇尚自由，可见万事万物皆可入诗，而不显唐突。律诗无好结句，谓之虎头鼠尾，此结句虽未必为好结句，然摆脱常格，出不测之语，若天马行空，未必也不是可以尝试的路子。
潘欣怡(10岁)
福州市晋安区鹤林小学四年(1)班
潘欣怡
雨后树潮湿，街边水坑漪。
岩池榕叶点，路边木香稀。
云雾相遮挡，溪流似看迷。
故人亭上唤，浊酒对桥夕。
刘杰点评：
景多易堆砌，情多易暗弱。此五律前三联都是写景，而未有堆砌之痕迹，因都是交待雨后约友。尤其颔联，写来极有功底，此语宛然入画，情景适会，得造物之妙，非沉思苦索不可得也，大赞。结句的浊酒，也是今言古写，取其意象，未必真的饮酒。今人写古诗，应尽量避免今言入古韵，不可太白话，这正是我一贯的观点，比如用更漏，而不用闹钟，用剪烛，而不可写电灯。取其意象之美也。
邓珺尹(10岁)
福州市台江区群众路小学四年(4)班
邓珺尹
木檐枫雨漏，暖土绿植垂。
默默鲜花润，悄悄叶露催。
日时潭沙旱，星光月下归。
风大忧家士，一夜满地辉。
刘杰点评：
寻常庭院也成诗。俗者写景，高者写神，最难得是景为情用，情为我用。鲜花暖土，绿叶朝露，春色恰在浅深之间，星光月下，夜色清辉，神思还在物我之外。儿童写诗词每多灵气，风大忧家士，极难得者还是情怀。
*思瑜(11岁)
福州市鼓楼区第二中心小学五年（2）班
*思瑜
星闪当值夜，月明天正昏。
启晨花尽落，风过叶飞纷。
虽此将归土，心思不愿焚。
化泥还育树，来岁见欣春。
刘杰点评：
秋日多愁思，用天正昏写秋，合适。颈联转接也可以。既有不舍，也有不甘。全诗的诗眼在结句，化泥还育树，来岁见欣春，有见地，有情怀，既有零落成泥碾作尘，只有香如故之高风，亦有落红不时无情物，化作春泥更护花之亮节。立意新颖，暗合古人，春花秋叶，各擅胜场。
张宇喆（11岁）
福州市鼓楼第二中心小学五年（9）班
张宇喆
天乌飘细雨，举望卷云飞。
夜伴白盘舞，星歌绿毯辉。
千民沉梦入，万树向天归。
转首前方道，清幽共此杯。
刘杰点评：
亥时已是深夜，千民沉梦，万树向天，实写，特别好。长夜无眠，触景生情，清幽共此杯，好句。诗言志，言必有物，言必有情，此五律之所长也。然细雨何曾有玉盘，夜深安可见绿毯，诗词虽是多个意象的堆积，但基本的逻辑性还是要有的，有点乱啊。
张珂语（12岁）
福州市井大小学六年（1）班
（新学期即将升入福州一中初一学习）
张珂语
阳春二月风光好，叶绿花开处处新。
雨落林间竹笋冒，风拂邑外野草闷。
湖堤柳树抽芽叶，院里微霜入土沉。
午后城人郊外戏，农民垄上种粮勤。
刘杰点评：
题为春，用风光好总领全诗，再分开描述，以农民种粮勤作结，章法特别好。柳树抽芽，微霜入土，很细致。独有闷这个韵字不好，有点涩，有点哑，与全诗不符，改成匀字可好。好诗须有好韵，凡其音涉哑滞者，晦僻者，便宜舍弃。葩即花也，而葩不亮，芳即香也，而芳不响。初学者应多多注意，保证诗词的音韵美。
胡世琨（12岁）
福州市屏西小学六年（2）班
（新学期即将升入铜盘中学初一学习）
胡世琨
春晨蜂鸟响，处处采蜜忙。
鸟戏池边树，云游市井庄。
风拂粟欲穗，雨过麦出秧。
此景人皆赞，春乡照暖阳。
刘杰点评：
看他写春江，先从清晨蜂鸟写起，一如李太白诗《独坐敬亭山》，先写众鸟高飞尽，孤云独去闲。至风拂粟欲穗，雨过麦出秧，未见春江而自有春江也。欲穗，大妙，探骊得珠，妙手偶得。皆赞，情语，暖阳，景语，极写作者对江南春景之喜爱，全诗八句，表意各不相同，却又笔笔能到，殊为不易。
汲云楼主林庆辉赞赏我？不如点右下角的