第一课时
教学目标：
1.认识“父、鹦”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能找到作者观察的事物和场景，了解课文主要内容。
教学重点：认识“父、鹦”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
教学难点：能找到作者观察的事物和场景，了解课文主要内容。
教学过程
一、理解导语，导入新课
1.简介罗丹，理解单元导语。
2.走进课文——《搭船的鸟》。
3.读题目，理解“搭”的意思。
二、初读感知，识字写字
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.认读字词，运用多种手段理解词语意思。
3.指导书写“悄、羽、翠”。
三、出示资料，简介翠鸟
1.出示文字资料，简单介绍翠鸟的外形以及习性。
2.出示翠鸟图片，初步感知外形。
四、再读课文，整体感知
（一）再读课文，思考核心问题：
这次旅行中作者都观察到了什么？在课文中画出相关语句。
1.抓住课文第一自然段，知道了作者观察到当天下的雨很大，雨点都是“打”在船篷上的，而且发出沙拉、沙拉的响声。
2.抓住课文第二自然段，知道了作者观察到搭船的翠鸟外形非常美丽，它有色彩艳丽的羽毛。
3.抓住课文的第四自然段，知道了作者还观察到了翠鸟捕鱼的样子。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，从而树立保护动物，保护环境的意识。
教学重、难点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学过程
一、导入新课，复习词语
1.回顾课文主要内容。
2.复习词语。
二、品读课文，感悟写法
（一）学习第二自然段，了解翠鸟外形
思考：这位搭船的朋友给你留下了怎样的印象？
1.引导学生抓住描写翠鸟颜色的词语，体会到翠鸟外形的美丽，感受到作者观察的细致。
2.读出对翠鸟的喜爱之情。
（二）学习第三自然段，了解作者疑惑