这个冬天，你在的城市已经下过几场雪了呢
提到和雪有关的课文，《雪孩子》一定是很多人的答案。《雪孩子》也是二年级同学们近期学到的一篇课文。
统编语文教材二年级上册第20课《雪孩子》
滑动阅读课文《雪孩子》
天真活泼的雪孩子是小白兔的好朋友，也在危险时刻牺牲自己，救下了小白兔。相信很多小读者都对这个故事情节印象深刻。
《雪孩子》的故事，在年还被上海美术电影制片厂改编为动画片。
动画片《雪孩子》
童话故事《雪孩子》的作者，是儿童文学作家嵇鸿老师。他从年就开始发表儿童文学作品，著有长篇小说《*窟》、《圈女》，科幻小说《神秘的小坦克》《失踪的雪狮》《扑朔迷离》，还有经典的童话《雪孩子》《神秘的七色光》《小松树的梦》等50余种。其中，《“没兴趣”游“无算术国”》曾经获得全国第二届儿童文学奖，《冰雕姑娘》曾获得第二十届陈伯吹儿童文学奖。
作家嵇鸿
无数小读者都为雪孩子献身救下伙伴的故事而感动。那么，你想知道《雪孩子》是如何创作出来的吗？让我们听听嵇鸿老师是怎么说的吧。
《雪孩子》创作的前后嵇鸿年春节后的一场大雪，覆盖了整个上海。那天早晨，大雪已经停止，从阳台往下看，街道上有人正在扫自家门前的雪。我凝望着雪堆，忽然想起了童年时代堆雪人的游戏。早春的天气相当寒冷。“四人帮”虽然已被打倒，流*却远远没有肃清，人与人之间还不敢敞开心扉，不少人相互之间的感情还很淡漠，孩子们就在这样的气氛里生活。我对着雪堆痴痴凝望，似乎它已经被塑成了一个白白胖胖的雪孩子了。我想，该让雪孩子做些什么事，也许可以让他担当一个故事的主角吧。当我走出家门时，太阳已经照上地面，我感到一丝暖意。我忽然想起，雪孩子在阳光里会融化的。他的生命太短暂了。在他短暂的生命中，该叫他做一件值得骄傲的事，而不该等阳光来将他融化。一场大雪启动了我的想象力，让我萌发了创作《雪孩子》的想法。原作中的雪孩子去救小白兔时，被火舌舔得很疼，他倒退了几步，然后又冲进烈火中去。这不是没有作用的笔墨。雪孩子不是超人，而是一个普普通通的孩子，他同样感到火灼的痛，但他以他人为重，忘却了自己，所以无所畏惧地冲进烈火去救小白兔。小白兔得救了，雪孩子自己却化成了水。这就是他生命的闪光点，不灭的闪光点。在原文中，雪孩子还帮助被雪压弯了腰的小树，还救了冻僵在雪地里的翠鸟……这些，都表现了他一贯做好事而又不愿让别人知道的好品质，因此他从烈火中去救小白兔并非对白兔母子“塑造”自己的报答。我创作这篇童话的意图就是想改变人们互相不关心的状况。我必须让雪孩子这个冰冷的躯体裹着一颗滚烫的心，以高尚的精神境界来感染千千万万的孩子。改编后的《雪孩子》尽管省略了较多细节，但完全可以根据主要情节来填补，让雪孩子的形象更为丰满。雪孩子的形象似乎已经塑造得很完美，似乎已经能够达到童话创作的目的了。但是，我总觉得仿佛还缺少些什么。我终于发现，这个故事的发展是被一条知识的线索串连着。水汽上升，在高空结成冰晶，从天上飘下雪花，在地上被堆成雪人，雪人又在烈火中融化为水。这是一条水的三态（固态、液态、气态）变化的线索。雪孩子融化为水，水蒸发为水汽，并升上高空变为白云，而云的状态可以千变万化……在创作时，我整理了一番思绪：雪孩子最终变为一朵纯洁美丽的白云，他仍然是雪孩子的形象，只是更为高大美丽罢了。童话的主题深化了，雪孩子的精神也随之升华了。后来有人说，这个结尾是“神来之笔”，我视作对我的鼓励。《雪孩子》最初由少年儿童出版社出版成画册，自编文学剧本由美术电影制片厂摄制成动画片，又选入《世界金奖童话库》和《中国经典童话》等选本达数百次，目前仍在被各种选本选入。《雪孩子》影片在全国放映后，曾听一位当编辑的家长说，她的孩子看了《雪孩子》后竟感动得淌下了眼泪。另一位家长说，他的孩子看了影片后，在回家的路上抬起头望着天空上的白云，问：“爸爸，雪孩子还会回来吗？”当然会回来！历经三十多年，雪孩子没有被烈火融化，他依旧活着，他仍然在影响着我们新一代的孩子们。我为创造了雪孩子而感到欣慰。读过这篇嵇鸿老师的创作谈，你是不是更加喜欢雪孩子了？嵇鸿老师在文中还为我们介绍了他塑造雪孩子这个形象的意图。老师们备课时也可以参考这部分内容，在课上讲给孩子们听。
这篇文章来自我们最新出版的“课文作家作品”二年级上册《雪孩子》中，“作家和你面对面”的内容。
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这本《雪孩子》里还选入了《水和火》《地窖里的妖怪》等同样是嵇鸿老师创作的童话故事，有的具有科学性，有的故事情节极具想象力，都充满童趣，适合二年级的同学进行课外拓展阅读。
《雪孩子》内页展示
这个冬天，和孩子一起读《雪孩子》吧……
人教童书，放心阅读。
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