儿童阅读指导师范爱玲老师对《格林童话》-《灰姑娘》进行了深入解读，设计出一堂独特的课程。
秦雨州老师评价
《格林童话》是文选集，需要采用八年级下册才介绍的选择性阅读方法进行阅读指导。但为了符合三年级学生的学情，教案降低了难度，从三年级教材的童话单元出发，利用学生已经习得的童话基本分类模式对《格林童话》进行分类，然后集中阅读。并选择《灰姑娘》作为单主角愿望类的范文进行讲解，从而让学生掌握这类童话的阅读方法。
范爱琳
小学语文二级教师
儿童阅读指导师
国家级家庭教育指导师
荣获年乐山市高新区“师德标兵”荣誉称号
荣获嘉祥教育集团青年教师赛课一等奖
荣获乐山嘉祥青年教师赛课一等奖
教学目标：
1.学会运用“分类整合”的方法阅读“选文式”的整本书，体会这样阅读的好处。
2.通过《灰姑娘》推进阅读更多的“灰姑娘”式的故事。
3.体会“灰姑娘”式童话编写的模式，并激起创作“灰姑娘”式童话故事的兴趣。
教学重点：
1.通过《灰姑娘》推进阅读更多的“灰姑娘”式的故事。
2.体会“灰姑娘”式的童话编写的模式。
教学难点：
1.体会“灰姑娘”式的童话编写的模式。
01
课前导入
师：亲爱的孩子们，你们喜欢童话故事吗？为什么呢？我们这学期就要读许许多多的童话故事，我们的“快乐书吧”里有哪些故事书呢？这三本书都是？（生：童话故事）这些童话故事书，和我们之前的读的绘本故事这一类的童话故事书，有什么区别呢？
预设生：绘本故事的整本书时讲得一个故事，而这三本书里有许多故事，这是选文式的整本书。
师：我们来回忆一下我上节课学习的内容。什么是“选文式”的整本书呢？
预设生：由许多故事组成的，而且每个故事的情节都不一样。
师：是的，上节课我们学习了，阅读这类选文式的整本书，除了从头到尾读一遍以外，还有什么更好的阅读方法呢？
预设生：初读第一遍后，再把故事进行分类、整合，再次阅读。
师：是的，看来你们上节课学习的非常认真，那么今天我们就要运用这种方法继续走进我们最喜爱的童话故事书《格林童话》。（板书）
师：你们看，这就是咱们上节课通过小组合作整理的《格林童话》的分类。
童话故事
主要人物
主要人物数量
愿望
愿望实现了吗
_________________________童话故事
主要人物
主要人物数量
人物关系
________________师：我们把故事分成了两类?一类是？（生：故事主人翁只有一个的）另一类是？（生：故事主人翁是2个或以上的），这节课我们就继续来研讨，我们这样分类、整合阅读到底有什么好处呢？
02
走进《格林童话》之《灰姑娘》
师：孩子们，童话故事的世界就像你们刚才说的那么奇幻、美妙、甚至有时让人意想不到，范老师好想去那里游历一番，你们愿意带我去逛逛吗？
师：好的，谢谢孩子们。范老师最想听的就是她的故事？这是谁？你认识她吗？（ppt出示灰姑娘），板书课题—《灰姑娘》
师：那接下来你们就先给我讲讲《灰姑娘》的故事吧！你喜欢灰姑娘吗？为什么？说得真好，那就请你把你喜欢的灰姑娘请上黑板吧！
师：我想知道灰姑娘最大的心愿是什么？她为什么有这样的心愿？她的心愿实现了吗？怎么实现的？
师：你是从故事的哪些地方读出的这些信息呢？请同学们，翻开《格林童话》P93，快速浏览《灰姑娘》，在文中找到相关语句，并用“—”勾画下来。
（学生上台交流汇报）
师：通过你们的交流，再次证实了这些信息。（PPT出示表格）
童话故事
主要人物
她最大的心愿是什么
为什么会有这样的愿望
愿望实现了吗
怎么实现的
《灰姑娘》
灰姑娘
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
____________03
延展“灰姑娘”式的童话——《牧鹅姑娘》、《酉阳杂俎》-叶限
师：孩子们，你们知道吗？在《格林童话》里，还有一个姑娘她和灰姑娘有着相似的经历，她原本是一个公主，但遇到了一个可恶的仆人，与她交换身份，谁知道这个姑娘是？（生：“牧鹅姑娘”）。是的，看来孩子们对这本书里的故事已经很熟悉了。你们真棒！都是一个个会读书的小书虫，现在就请小书虫们翻开《格林童话》P，快速浏览《牧鹅姑娘》，小组合作完成学习单：
童话故事
主要人物
她最大的心愿是什么
为什么会有这样的愿望
愿望实现了吗
怎么实现的
《灰姑娘》
灰姑娘
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
《牧鹅姑娘》
牧鹅姑娘
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
______师：你是从故事的哪些地方读出的这些信息？在文中找到相关语句,用“—”勾画下来，与小组同学交流。
（全班交流汇报）
师：除了在西方的童话故事里有这样“灰姑娘”式的故事，在咱们中国的民间故事里也有“灰姑娘”的故事，还有学者认为，灰姑娘的故事其实最早起源就在中国。唐朝时期，有一个人叫段成式，是李商隐和温庭筠的好朋友。他写了一本小说叫《酉阳杂俎》，其中有一个叫做《叶限》的故事就和灰姑娘如出一辙。你们想听吗？让我们一起来听一听吧。（视频播放叶限的故事）
南方有这样一个传说，在秦汉之前，沿海地区有位姓吴的洞主，这个洞主就类似于一个部落的酋长吧。洞主娶了两个妻子，其中一个去世了，留下一个女儿叫叶限。
后来洞主也去世了，叶限被后妈虐待，常常让她到砍柴打水。有一天她在打水的时候得到一条鱼，就把它养了起来。没想到被后妈知道了把鱼杀掉给吃了。后来，一位神仙告诉叶限，她可以把鱼骨头藏在家里，需要什么只管向鱼骨祈祷，都可以实现。
到了洞节的时候，后妈带着自己的女儿去逛街，把叶限留在家看果树。叶限祈求鱼骨，得到了翠鸟羽毛编纺的衣服、金银丝线做成的鞋子，然后也去集市。
不想，叶限在集市被后妈认了出来，她匆忙逃跑的时候掉下了一只金鞋子。这只鞋子被另一个人捡到，卖给了统治邻近几十个海岛的陀汗国王。
国王得知了金鞋的来历，下令让人去找出穿着同样金鞋的姑娘，就这样找到了叶限。国王将她和鱼骨都带回国，和她结了婚。而后妈和妹妹呢，最后被人们用石头砸死了。
后来有一年，国王起了贪念，他向鱼骨祈求得到了无数珠宝。又过了一年他再求鱼骨，就什么也得不到了。国王把鱼骨埋到了海边，用百斛珠玉隐藏起来，以金子为界限。等到要打仗的时候，国王决定挖出珠来供养部队，结果只一晚上的时间，埋藏珠宝的地方就被海潮淹没了。
师：孩子们，叶限和灰姑娘的故事有哪些相同的地方呢？
1、都有一个可恶的后妈
2、都曾经被虐待
3、都有神仙帮助
4、都弄丢了一只鞋
5、最后都嫁给了王子（国王），过着幸福的生活
师：这两个故事又有哪些不同的地方呢？名字不同，国籍不同，鞋子不同，还有最重要的一点不同是，叶限遇到的国王，和灰姑娘遇到的完美王子有点不同。
国王最后也有了贪婪的欲望，想通过鱼骨得到无数的财宝，最终却失去了鱼骨。和《渔夫和他的妻子》中一样，也揭示了“贪婪的人最终会一无所获”的道理。
师：之所以说叶限是灰姑娘系列的鼻祖，那是因为唐代的段成式写出这个故事的时候，格林兄弟还没出生呢，一直到一千多年以后，格林兄弟才在民间收集到了《灰姑娘》，才有了今天你们看到的《格林童话》里的灰姑娘。
师：随着民间故事的流传，也许是因为后妈题材和灰姑娘翻身的故事太受欢迎，灰姑娘式的童话故事在世界各地有多种，各个国家的人们都创造了拥有自己国家特色的灰姑娘故事。比如在遥远的非洲，祖鲁民族的灰姑娘故事里，也有鱼骨这件重要道具，它帮助灰姑娘华丽变身。在印度版的“灰姑娘”里，她的神力来源于一条蛇。这条神蛇让她穿得漂漂亮亮地参加舞会，以及神速做完继母留给她的粗活儿，及时赶到与王子相认的现场。埃及的版本里则是一只猎鹰叼走了灰姑娘的鞋，最终被王子发现。韩国的灰姑娘就要寒碜一些了，一头神牛帮助灰姑娘干完了活，但似乎忘记要给她美美的衣服，好在韩国的王子喜欢素颜，最后靠一只草鞋找到了灰姑娘。
师：有这么多的灰姑娘的故事，你最想读哪一个呢？
师：孩子们，听完《叶限》的故事，你能完成学习单吗？（抽生回答。）
童话故事
主要人物
她最大的心愿是什么
为什么会有这样的愿望
愿望实现了吗
怎么实现的
《灰姑娘》
灰姑娘
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
《牧鹅姑娘》
牧鹅姑娘
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
《叶限》
叶限
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
04
体会“灰姑娘”式童话编写的模式
师：请孩子们仔细观察这张表格，你有什么发现？现在你知道把同类型的故事分类整合阅读的好处了吗？
童话故事
主要人物
她最大的心愿是什么
为什么会有这样的愿望
愿望实现了吗
怎么实现的
《灰姑娘》
灰姑娘
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
《牧鹅姑娘》
牧鹅姑娘
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
《叶限》
叶限
嫁给王子
有着痛苦的遭遇、想脱离苦海
实现了
得到了善良与正义的帮助
预设生：我发现这些故事的编写模式都是相同的，这样阅读可以让我们更轻松的理解故事的主要内容、学习到同一类型故事的编写模式。（板书）
师：通过我们今天的阅读，我们不难发现，虽然各种版本的灰姑娘都有自己的特点，但是这些故事的编写模式都是一样的。
灰姑娘式的这一类故事的主人翁都是1人，它们都是??围绕愿望生成情节（板书）。
05
激起创作“灰姑娘”式的童话故事的兴趣
师：如果邀请你编写一个新版“灰姑娘”的故事，根据这样的编写模式，你的“灰姑娘”又会有什么样的愿望呢？她为什么有这个愿望？她有怎样的遭遇呢？她的愿望实现了吗？是怎么实现的？是谁扮演了正义的天使呢？（完成学习单后，小组交流、抽生分享）
童话故事
主要人物
她最大的心愿是什么
为什么有这样的愿望
愿望实现了吗
愿望实现了吗
__点评
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