建华小语“奋进杯”教学精品课活动小结暨优秀课例展（二）《搭船的鸟》
执教：二马路小学赵丹丹
为贯彻落实《省教育厅关于开展全省中小学校“奋进杯”教学精品课大赛的通知》精神,全面提高小学教育教学质量,建华小语将此次比赛与我区深入推进“双减”工作有机结合,统筹安排,在全区各小学开展“奋进杯”语文教学精品课比赛。
根据1.教学内容符合方向。2.课程标准全面落实。3.教学设计切合学情。4.教学过程流畅高效。5.核心素养突出呈现。6.教学目标有效达成的评审标准，各小学在校内展开了初评，经过学校层层筛选，11所学校每校推荐一节优秀课例参加全区“奋进杯”教学竞赛。
教研员王巍巍老师根据日程制定，深入到各个学校聆听课例，在听课过程中，以《课程标准》为指针，围绕教学理念先进、教学设计合理、教学特色鲜明、教学方法新颖、教学效果显著、能较好完成教学任务、实现教学目标、有效促进学生良好学习习惯养成和思维能力、学习能力的发展与提升等评分标准进行指导、评价。
全区比赛教学篇目
优秀课例展示
为了促进更多的老师快速成长，我们将其中较为突出的课例推送给大家，欢迎老师们在观课后积极发表意见，进行交流。《搭船的鸟》教学实录
（视频可全屏观看）
（一）直接导入，引出课题
1.出示课题，板书课题。
今天我们一起来继续学习作家郭风先生的散文。
2.指读课题，正音。
3.教学生字“翠”。
（二）初读课文，整体感知
1.过渡语：让我们跟随这只搭船的鸟，一起走进课文。请用一句话来概括一下课文的主要内容。
2.默读课文，读准字音，读通句子，并想一想，作者是怎样描写这只小鸟的？
3.找到文章的主要段落，2、4自然段进行具体分析。
（三）精读课文，学习观察方法
1.学习小鸟的外貌。（课件出示第2自然段）
（1）你发现了这一段中的什么美呢？（样子美/颜色美）这段话中从哪里让你感受到小鸟的样子美丽呢
（圈画：羽毛、翅膀、嘴巴）同时板书（翠绿、蓝色、红色）
（2）是啊，多么美丽的鸟儿啊，美到什么程度呢？
（标红“比鹦鹉还漂亮”一句），(出示鹦鹉字卡)
让我们一起来看看鹦鹉的样子吧（出示鹦鹉图片），
文中的小鸟跟鹦鹉一样漂亮，对吗？哦、是比鹦鹉还漂亮，一起来看看吧（出示翠鸟图片），看到这么美丽的小鸟，你想怎么去夸它（多么美丽啊）
找生再读“比鹦鹉还漂亮”。
（3）看到这么漂亮的鸟儿你惊奇吗？你高兴吗？把这种感觉读出来吧（指导学生有感情地朗读第2自然段）
（4）课文可以读的这么好，这个句子谁能填上呢？看谁有一双善于发现的眼睛
2．学习小鸟捕鱼的动作。
（1）接下来我们来一探究竟，看看这只美丽又神秘的鸟儿到底要做什么，孩子们，认真读一读课文第4自然段，完成练习纸第2题，先完成的同学可以和周围的人交流一下你的答案，师归纳：动作快、技术高，
（2）谁来说说你的答案（做题）
（3）我们一起来读读这一段吧
作者在这一段中运用了一系列的动词将鸟儿捕鱼的过程展现出来，下面在小组内互相做一做这些动作，试着给你的同伴表演一下翠鸟的本领，看谁能把动作做的准确到位。（冲、飞、衔、站、吞、一下子、没一会儿）
（4）我们一起做做吧（师示范，重点讲解吞：一口吞掉天）
（5）从文中哪里能看出鸟儿的速度快呢，谁能找到（没一会儿、一下子）；表示时间短的三字词
（6）想不想亲眼看看他是怎么捕鱼的？播放捕鱼视频
通过视频我们可以发现小作者特别善于观察表达，将捕鱼的一系列动作都抓得十分精准，可以说小作者非常厉害，通过他的眼睛，我们发现了这样美丽、身手敏捷的小鸟。
（四）总结归纳
结合板书，小结观察方法
观察是有方法的，观察要有顺序，观察要抓特点，看动作当然观察的方法还有很多，等着我们在今后的学习中去发现。（随机板书：……）只有方法得当，我们的观察才会像作者那样仔细。
（五）尝试练笔，运用所学
1.出示大公鸡图片：
2.学生写观察所得。
3.展示评价。
全班齐评：出示评价标准：观察有顺序（）观察抓特点（）
学生交流：他的观察有没有顺序？
他的观察有没有抓住事物的特点？
（六）课堂小结
1.学生齐读单元导语：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹”。
2.教师小结：作者因为仔细观察翠鸟，给原本一次平常的旅途增添了许多的快乐，同学们，愿你们留心观察，发现生活中的美好。
（七）拓展作业：
观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要地记录观察所得。
执教教师：二马路小学赵丹丹
一点一滴的积累，一步一步的成长，此次比赛在教研员的辛苦指导、各校的鼎力配合和各位授课教师的努力下获得了非常宝贵的教研成果，不仅展示出了语文教师的风采，也让教研之路遍地开花、结果。坚信未来建华小语教师对教材的把握能够更加精准，教学水平越来越精湛，用自己的教育智慧实现专业的快速成长。
审核：王巍巍
素材:二马路小学
编辑排版：张玉娜李旭
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